Les disciplines enseignées: des modes de penser le monde

Schulfächer sind "eine Art Hilfe für junge Menschen, damit sie lernen, die Werkzeuge zur Entwicklung von Sinn und Konstruktion der Wirklichkeit zu nutzen" (J. BRUNER, 1996, S. 36).  Zu Beginn des einundzwanzigsten Jahrhunderts ist die Schule immer noch von den im 19. Jahrhundert entstandenen fachlichen Disziplinarität geprägt. Es stellt sich nun die Frage, wie sich diese entwickelt hat und wie sie sich weiter entwickelt. Welches sind die wichtigsten Akzente der "intellektuellen Disziplin", die jede "Schuldisziplin" nun zu entwickeln versucht?

Klima und Geschichte

Für Kurzentschlossene: Klima und Geschichte – eine Chance für den Unterricht in Geschichte und Geografie? Unter diesem Titel diskutieren Kathrin Viehrig und Dominik Sauerländer, Dozierende für Didaktik der Geographie und Geschichte an der PH FHNW in ihrem Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung «Das Hungerjahr 1817 und seine Folgen» Möglichkeiten, fächerverbindend zu unterrichten. Sie stellen dazu inhaltliche Unterrichtskonzepte zur Diskussion, die geografische und historische Aspekte zu den curricularen Schlüsselthemen Französische Revolution, Migration, Klima und Vulkanismus verbinden.

Sound history

Für Kurzentschlossene: An der 9. infoclio.ch-Tagung dreht sich alles um Tonträger, Klanglandschaften, Phonographen und Audiofiles, Tonarchive und klingendes Kulturgut. Die Tagung fragt nach der Bedeutung des Sounds in der Geschichte, was Archive mit ihren akustischen Beständen tun und welche Chancen die digitalen Technologien für die Speicherung und Vermittlung von Tonauf­zeichnungen bieten. infoclio.ch lädt am 24. November 2017 alle Interessierten nach Bern ein, um Klänge aus der Geschichte zu hören und über den Umgang mit Tondokumenten zu diskutieren.

Workshop Didaktik der Religionskunde und Didaktik der Geschichte: eine Verhältnisbestimmung

Am 19. Februar 2018 findet an der PH FR ein zweisprachiger Workshop zum Thema „Didaktik der Religionskunde und Didaktik der Geschichte: eine Verhältnisbestimmung" statt. Der Workshop wird von der Forschungseinheit Didaktik der Ethik und der Religionskunde veranstaltet. Im Anhang findet sich das Programm. Mehr Information auf der Webseite des Workshops: https://www.phfr.ch/forschung/didaktik.

Geschichte in Film und Fernsehen

Geschichtskultur spielt im Lehrplan 21 eine wichtige Rolle. Zentrales geschichtskulturelles Medium sind FIlm und Fernsehen. Das 2016 erschienene Handbuch von Thomas Fischer und Tomas Schuhbauer erschliesst den fachlichen Hintergrund dieses wichtigen Geschichtszugangs. Hier der Link zur Rezension von Martin Stallmann auf hsozkult: Fischer, Thomas; Schuhbauer, Thomas: Geschichte in Film und Fernsehen. Theorie – Praxis – Berufsfelder. Tübingen 2016, http://www.hsozkult.de/publicationreview/id/rezbuecher-27329.

CfP Journal of Research on History Didactics

Proposals zum Thema History Didactics and Public History - Commonalities, Differences and Perspectives des International Journal of Research on History Didactics, History Education, and History Culture für das Yearbook of the International Society for History Didactics (JHEC) können jetzt bis zum 15. Januar 2018 eingegeben werden. Weitere Informationen hier und auf dem angehängten pdf.

CfP "Die Zwischenkriegszeit 1919-1939 globalgeschichtlich betrachtet – Perspektiven für den Geschichtsunterricht"

Der von Susanne Popp geleitete KGD-Arbeitskreis "Welt- und globalgeschichtliche Perspektiven im Geschichtsunterricht" veranstaltet am 12./13. Februar 2018 an der Universität Augsburg eine Konferenz zum Thema "Die Zwischenkriegszeit 1919-1939 globalgeschichtlich betrachtet – Perspektiven für den Geschichtsunterricht". Beiträge aus der Schweiz wären sehr willkommen! Thematische Vorschläge für Beiträge können bis zum 10.12.2017 per E-Mail an Philipp Bernhard (philipp.bernhard@philhist.uni-augsburg.de) gerichtet werden.

Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte"

Die Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" - von Waltraud Schreiber, Béatrice Ziegler und Christoph Kühberger federführend organisiert - wird vom 15. - 17. November in Eichstätt stattfinden und richtet sich an Vertreterinnen und Vertreter der Geschichtsdidaktik. Sie hat zum Ziel, sowohl die letzte Dekade kompetenzorientierter Geschichtsdidaktik zu resümieren als auch theoretische, empirische und pragmatische Impulse für die kommenden Jahre zu geben. Programm und Anmeldungen über die Tagungswebsite: https://www.gdt-eichstaett.de/

Studienwoche von Schweizer Jugend forscht

Schweizer Jugend forscht führt auch diesen Herbst wieder eine geistes- und sozialwissenschaftliche Studienwoche für Jugendliche durch, wo natürlich auch historische Aspekte und Themen behandelt werden. Die Teilnehmer erhalten während einer Woche Einblicke ins Uni-Leben und lernen, wie man eine Fragestellung wissenschaftlich bearbeitet. Dieses Jahr findet die Studienwoche zum Thema „Statussymbole“ vom 5. – 11. November an der Universität Basel statt. Anmeldeschluss ist der 1. Oktober.

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